La educación física en los colegios (Idel Vexler Talledo)
¤ 19/6/2013 ¤ diariocorreo.pe ¤ 7 comentarios
Varios políticos, congresistas, deportistas y autoridades representativas del deporte nacional reclaman permanentemente la necesidad de enseñar educación física durante la formación inicial, primaria y secundaria de la Educación Básica Regular. Aducen que en los colegios estas áreas de aprendizaje no forman parte del currículo escolar.
El diseño curricular nacional sí considera el área de educación física. Está programada para desarrollarse obligatoriamente durante dos horas semanales. Considera la educación orgánica, la práctica de los deportes individuales y colectivos, así como la recreación. Está concebida para lograr el desarrollo corporal y la conservación de la salud física, mental y social.
En todos los diseños curriculares del mundo existe esta asignatura, así como las de matemática, comunicación y arte. Pero, además en los últimos tiempos, la de inglés y la de tecnologías de la comunicación e información. Estas áreas educativas son definidas como instrumentales y formativas para desarrollar capacidades, y adquirir otros saberes de la sociedad del conocimiento, en el marco de una consistente educación integral.
¿Y entonces qué pasa con la enseñanza-aprendizaje de este área en nuestras instituciones educativas públicas? Lo que ocurre es que en secundaria se adolece, en varios casos, de docentes que siendo titulados no están siempre actualizados y que los estudiantes no cuentan con el equipamiento, los espacios y los materiales suficientes para su práctica física y deportiva. En primaria no hay plazas para maestros especializados en educación física y, también, los niños y niñas no poseen los medios básicos para sus clases en esta materia.
Si bien en Inicial y los primeros grados de primaria es conveniente que los profesores de grado cumplan esta tarea, para lo cual deben ser capacitados, es pertinente que de tercero a sexto grado de primaria se cuente, progresivamente, con profesionales especializados. Esto, que reiteradamente se plantea, lamentablemente no logra concretarse porque el Ministerio de Economía y Finanzas lo bloquea, como ha sucedido últimamente con la observación del proyecto de ley aprobado por el Congreso, que autorizaba contratar a profesores de educación física para el nivel de educación primaria.
Por otro lado, es necesario señalar que el Ministerio de Educación - MINEDU, hace varios años viene desarrollando con éxito los Juegos Deportivos Nacionales Escolares, que se han constituido en semilleros del deporte competitivo nacional e internacional. Esto, a pesar de que las instituciones no cuentan con técnicos deportivos, por ejemplo en fútbol, básquet, vóley, atletismo, natación y ajedrez.
Por lo señalado, el problema no es curricular como muchos actores sociales sostienen. Es un asunto fundamentalmente de financiamiento para plazas docentes en primaria y técnicos en la secundaria, así como para infraestructura y equipamiento deportivo. El Ejecutivo y el Congreso de la República tienen la palabra para avanzar, en los hechos y ahora, hacia una educación física de calidad.
EDUCACIONENRED.PE
El diseño curricular nacional sí considera el área de educación física. Está programada para desarrollarse obligatoriamente durante dos horas semanales. Considera la educación orgánica, la práctica de los deportes individuales y colectivos, así como la recreación. Está concebida para lograr el desarrollo corporal y la conservación de la salud física, mental y social.
En todos los diseños curriculares del mundo existe esta asignatura, así como las de matemática, comunicación y arte. Pero, además en los últimos tiempos, la de inglés y la de tecnologías de la comunicación e información. Estas áreas educativas son definidas como instrumentales y formativas para desarrollar capacidades, y adquirir otros saberes de la sociedad del conocimiento, en el marco de una consistente educación integral.
¿Y entonces qué pasa con la enseñanza-aprendizaje de este área en nuestras instituciones educativas públicas? Lo que ocurre es que en secundaria se adolece, en varios casos, de docentes que siendo titulados no están siempre actualizados y que los estudiantes no cuentan con el equipamiento, los espacios y los materiales suficientes para su práctica física y deportiva. En primaria no hay plazas para maestros especializados en educación física y, también, los niños y niñas no poseen los medios básicos para sus clases en esta materia.
Si bien en Inicial y los primeros grados de primaria es conveniente que los profesores de grado cumplan esta tarea, para lo cual deben ser capacitados, es pertinente que de tercero a sexto grado de primaria se cuente, progresivamente, con profesionales especializados. Esto, que reiteradamente se plantea, lamentablemente no logra concretarse porque el Ministerio de Economía y Finanzas lo bloquea, como ha sucedido últimamente con la observación del proyecto de ley aprobado por el Congreso, que autorizaba contratar a profesores de educación física para el nivel de educación primaria.
Por otro lado, es necesario señalar que el Ministerio de Educación - MINEDU, hace varios años viene desarrollando con éxito los Juegos Deportivos Nacionales Escolares, que se han constituido en semilleros del deporte competitivo nacional e internacional. Esto, a pesar de que las instituciones no cuentan con técnicos deportivos, por ejemplo en fútbol, básquet, vóley, atletismo, natación y ajedrez.
Por lo señalado, el problema no es curricular como muchos actores sociales sostienen. Es un asunto fundamentalmente de financiamiento para plazas docentes en primaria y técnicos en la secundaria, así como para infraestructura y equipamiento deportivo. El Ejecutivo y el Congreso de la República tienen la palabra para avanzar, en los hechos y ahora, hacia una educación física de calidad.
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7 Comentarios
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Jorge
22:11 | 6-07-2013 | IP: 190.42.219.148Decir los "Entendidos", que es NECESARIO contratar docentes EN EDUCACIÓN FÍSICA ; PERO, QUE ES PROBLEMA POR CUANTO ESTÁN DESACTUALIZADOS (??); posiblemente , NO SEAN MAESTROS DE CARRERA, por cuanto desconocen que la especialidad no es muy antigua) y por cuanto desconocen sobre necesidad de un educando para su desarrollo psicomotriz .LEAN POR FAVOR LAS CORRIENTES PEDAGOGICAS; y despues PROMUEVAN proyectos que coadyuven con el buen CRECIMIENTO Y DESARROLLO de nuestros niños(as)
Nicolás
11:58 | 30-06-2013 | IP: 190.118.245.216Lo que sucede con la enseñanza de la Educación Física, especialmente en los primeros niveles, es que todas las instituciones no cuentan con un docente especialista del área y son los docentes de aula los que se hacen cargo. Ellos sólo hacen actividades recreativas y no lo que está en el currí * . La educación física tiene varios aspectos o campos que requieren de un buen dominio por parte de los docentes. Hay que capacitarlos y dotar racionalmente con docente especializados a las instituciones
Jose
19:37 | 19-06-2013 | IP: 201.230.190.137por buscar salidas concreta y no simple diasepanes para adormecer la caótica situación bio-física y de salud de la población estudiantil que se está ahogando con el sobre peso y el sedentarismo
Jose
19:35 | 19-06-2013 | IP: 201.230.190.137Es un problema de nunca acabar y un olvido eterno, nosotros los decentes de Educación Física del nivel primario nunca se han dignado de dar una capacitación por parte del MED a través de sus órganos desconcentrados(especialistas al dedo) sobre los diversos temas pedagógicos como parte del proceso educativo y ahora que se viene proponiendo un bosquejo sobre el manejo de las rutas de aprendizaje y ya no serán el DCN que competencias y capacidades se tendrán que trabajar en el nivel primario, por
mil61
18:39 | 19-06-2013 | IP: 190.40.244.190Y los profesores del nivel primario que cuentan con 30 horas pedagógicas
¿Disminuirá su carga horaria? o ¿seguirán pagándoles por 30 horas y no por 28?
Juan Carlos
14:17 | 19-06-2013 | IP: 181.67.90.156Este Sr. Idel Vexler Talledo, debría irse a cuidar a sus nietos, y si no los tiene debería irse a expulgar sus perros, no tiene principios ni moral alguno para opinar, es un tránsfuga descarado, (fujimontecinista, aprista, toledista etc.)en temas de educación es un profesor charlatán que no tiene las capacidades académicas ni profesionales para opinar en lo mínimo.
Luis Maghallanes
13:48 | 19-06-2013 | IP: 190.234.5.66El Ministerio de Economía debe reformarse, es necesario que el nivel primaria cuente con docentes especializados en Educación Física, ya por muchas razones; porque contribuye a una mejor calidad de vida saludable durante su formación integral.