Experto internacional destaca esfuerzo por nuevo régimen laboral docente: El especialista argentino en temas de educación Juan Carlos Tedesco sugirió al gremio magisterial peruano mirar al largo plazo apostando por la profesionalización del docente, y no concentrarse en la "protección corporativa" de corto plazo.

"Para el sindicato (Sutep) es fundamental que no se concentre en la protección corporativa de corto plazo, sino que mire con una visión de largo plazo, y apueste a estas políticas que son de profesionalización", declaró a la Agencia Andina.

Tedesco, exministro de Argentina, investigador y autor de libros como "Educación y justicia social en América Latina" (2012), destacó el esfuerzo del Gobierno peruano por modernizar el régimen laboral de los maestros.

"Diseñar modelos de carrera docente me parece muy importante, y que haya escalones, aumentos salariales en el ejercicio de la profesión sin dejar el aula, es un tema fundamental", subrayó.

El proyecto de Ley de Reforma Magisterial que el Ejecutivo envió al Congreso tiene por objetivo unificar en un solo régimen la antigua Ley del Profesorado y la Carrera Pública Magisterial, para mejorar los salarios sobre la base de la "meritocracia" y capacitación.

Tedesco indicó que el tema docente es complejo en el sentido de que no se arregla sólo con la implementación de un sistema de carrera, sino que al mismo tiempo se deben mejorar las condiciones de trabajo de los profesores.

Reformas en la región

Refirió que en todos los países de la región latinoamericana se discute el tema de una moderna legislación laboral para los maestros, porque hay un reconocimiento de que el docente "es la variable fundamental" para que cualquier reforma educativa sea exitosa.

"Es importante que se discuta y se establezca un modelo de carrera docente, necesitamos una carrera docente a nivel de la escuela primaria y secundaria, donde los maestros puedan ascender en el ejercicio de la docencia", añadió.

Por otra parte, sugirió que el nuevo modelo de desarrollo de la carrera de los docentes debe presentarse con mucho cuidado, y evitar que sea percibido como amenazador porque genera resistencias al cambio, como, por ejemplo, la evaluación.

Señaló que el docente "ha estado sometido a décadas de maltrato y desprofesionalización" y, por lo tanto, no se puede pedir que los maestros cambien su actitud en forma inmediata.

"Estas son políticas que van a dar resultado en el mediano y largo plazo, no se cambia una cultura profesional de un día para otro", subrayó.

Mencionó que los regímenes laborales para el maestro sobre la base de "meritocracia" y capacitación ya empezaron a debatirse y aplicarse en diversos países de la región como México, Chile y Ecuador.

Sostuvo que la escuela debe dar una "muy buena formación base" para el trabajo, con competencias necesarias como la labor en equipo, y también buena preparación básica que le permita al ciudadano seguir la evolución de los conocimientos.

"Los debates ciudadanos hoy son científico-técnicos; se discute la política económica, la salud, la protección del medio ambiente, debates que exigen estar científicamente formados", puntualizó.

Juan Carlos Tedesco participa como expositor en la conferencia nacional "Marco curricular y aprendizajes fundamentales", en el auditorio del colegio Alfonso Ugarte, del 7 al 10 de agosto, que busca contribuir a un nuevo currículo escolar, acorde con los nuevos desafíos del país.

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